Enseignant(e) orthopédagogue à la DYS+ (Ressource pour élèves ayant des troubles spécifiques d’apprentissage avec troubles multiples)

À PROPOS DE CETTE OFFRE

Le centre de services scolaire de la Pointe-de-l’île est à la recherche d’une enseignante-orthopédagogue auprès des élèves qui fréquenteront la ressource DYS+ au 3e cycle du primaire (Ressource pour élèves ayant des troubles spécifiques d’apprentissage avec troubles multiples). 

Type de poste : 2 postes conditionnels à une entrevue

Lieu de travail : Écoles du CSSPI

Supérieur immédiat : Madame Geneviève Martel, Directrice adjointe de réseau

Salaire ANNUEL : De 52 799 $ à 102 857 $ par année selon la scolarité, l’expérience et la convention collective en vigueur

NATURE DU TRAVAIL

Le centre de services scolaire de la Pointe-de-l’île est à la recherche d’une orthopédagogue pour œuvrer à titre d’enseignant(e)-orthopédagogue auprès des élèves qui fréquenteront la ressource DYS+ au 3e cycle du primaire (Ressource pour élèves ayant des troubles spécifiques d’apprentissage avec troubles multiples). 

Les élèves de la ressource sont inscrits dans un groupe classe ordinaire et doivent poursuivre les apprentissages du programme.  La structure de la ressource favorise la rétroaction au cœur de la classe, grâce à la mise en place du coenseignement.  Selon la réponse à l’intervention, l’élève peut également bénéficier d’une rééducation ciblée offerte par les orthopédagogues. La présence de professionnels au sein de la ressource (orthophoniste, psychologue et ergothérapeute) permet à l’enseignant hôte et l’orthopédagogue de comprendre le profil d’apprenant de chacun des élèves selon la nature des troubles d’apprentissage et des troubles associés. Cette collaboration facilite la mise en place de la différenciation pédagogique et spécifique aux besoins de l’élève.

Plus précisément, en lien avec le travail de l’enseignant orthopédagogue : 

• Concevoir, planifier, piloter et évaluer certaines situations d’apprentissages de français en collaboration avec l’enseignante titulaire selon les modalités prévues et selon le calendrier annuel des séances de rééducation; 
• Mettre en place un plan de rééducation, en collaboration avec les intervenants de la ressource, s’échelonnant sur un maximum de deux ans, visant à optimiser les capacités des élèves à suivre l’enseignement du programme d’une classe ordinaire; 
• Collaborer avec l’ensemble des intervenants du service afin que soient actualisés le plan de rééducation et le plan d’intervention de l’élève; 
• Cerner les besoins en apprentissage de chaque élève et collaborer avec les autres intervenants afin d’en tenir compte dans la planification des interventions à mettre en place; 
• Soutenir les apprentissages dans les autres disciplines, notamment en mathématique selon les priorités du déploiement du service; 
• Assurer le suivi avec les parents sur les progrès et enjeux de l’élève en collaboration avec les autres intervenants;  
• Mettre en place les conditions pédagogiques favorisant le transfert et le réinvestissement par les élèves de la DYS+ des différentes stratégies travaillées avec l’orthopédagogue ou les autres professionnels du service; 
• Assurer la mise en place et l’utilisation des mesures pédagogiques adaptatives compensatoires, notamment technologiques; 
• Évaluer les progrès des élèves et discuter des résultats avec les autres intervenants, les élèves, les parents et les autorités scolaires.

APTITUDES RECHERCHÉES

• Bonne capacité de travailler en équipe; 
• Autonomie professionnelle;  
• Bonne capacité de communication et d’animation; 
• Bonne connaissance du programme de formation de l’école québécoise (3e cycle); 
• Bonne connaissance des caractéristiques et besoins relatifs des différents troubles possibles sur le plan des apprentissages, Notamment, le trouble spécifique d’apprentissage de la lecture et de l’écriture (dyslexie-dysorthographie) ainsi que les troubles des habiletés motrices, trouble du déficit de l’attention, trouble développemental du langage (excluant ceux qui sont sévères dans les deux sphères); 
• Maîtrise des approches rééducatives spécialisées;
• Maîtrise des outils technologiques et des mesures d’adaptation spécialisées;
• Bonne connaissance des stratégies de différenciation pédagogique.

QUALIFICATIONS REQUISES

• Études en enseignement ou en éducation avec une spécialisation en adaptation scolaire;
• Brevet d’enseignement ou qualification légale d’enseigner;

APTITUDES RECHERCHÉES 

• Bonne capacité de travailler en équipe; 

• Autonomie professionnelle;  

• Bonne capacité de communication et d’animation; 

• Bonne connaissance du programme de formation de l’école québécoise (3e cycle); 

• Bonne connaissance des caractéristiques et besoins relatifs des différents troubles possibles sur le plan des apprentissages, Notamment, le trouble spécifique d’apprentissage de la lecture et de l’écriture (dyslexie-dysorthographie) ainsi que les troubles des habiletés motrices, trouble du déficit de l’attention, trouble développemental du langage (excluant ceux qui sont sévères dans les deux sphères); 

• Maîtrise des approches rééducatives spécialisées; 

• Maîtrise des outils technologiques et des mesures d’adaptation spécialisées; 

• Bonne connaissance des stratégies de différenciation pédagogique.   

QUALIFICATIONS REQUISES

• Études en enseignement ou en éducation avec une spécialisation en adaptation scolaire; 
• Brevet d’enseignement ou qualification légale d’enseigner.

Le Centre de services scolaire de la Pointe-de-l’Île (CSSPI) remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.  

Le Centre de services scolaire applique un programme d’accès à l’égalité en emploi et encourage les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les autochtones et les personnes handicapées à poser leur candidature et à s’identifier en répondant au questionnaire prévu à cet effet lors du processus de dépôt de candidature.

Le personnel du CSSPI est soumis à la Loi sur la Laïcité de l’État.  Cette Loi prévoit, entre autres choses, l’interdiction pour le personnel enseignant, les directions et directions adjointes d’établissement, embauchés après le 27 mars 2019, de porter un signe religieux et l’obligation pour l’ensemble du personnel du CSSPI d’exercer ses fonctions à visage découvert. Pour en connaître plus sur cette Loi :  Loi sur la laïcité de l’État.