TECHNICIENNE OU TECHNICIEN EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE | RENTRÉE SCOLAIRE 2025-2026

TECHNICIENNE OU TECHNICIEN EN ÉDUCATION SPÉCIALISÉE
RENTRÉE SCOLAIRE 2025-2026

Contrats pour l'année (primaire ou secondaire)

Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons offre des services d’enseignement à plus de 7 000 personnes. Il regroupe 30 écoles primaires, trois polyvalentes, quatre centres de formation professionnelle ainsi qu’un centre d’éducation des adultes dispensant une formation générale sur trois sites.

Travailler pour nous, c’est avoir la chance d’œuvrer dans un milieu à dimension humaine et dans un environnement de lacs, de montagnes et de forêts. C’est aussi travailler dans un milieu de vie et d’apprentissage innovant, stimulant, accueillant et sécuritaire qui favorise le développement de la personne dans toutes ses dimensions.

Finalement, le CSS de Hauts-Cantons c’est une communauté́ multidisciplinaire qui croit en la réussite des élèves et qui s’implique dans leur cheminement scolaire ainsi que dans leur intégration sociale et professionnelle.

L'accueil et le soutien de nos employés font partie de nos priorités. La capsule ci-dessous pourrait vous intéresser : Le mentorat chez les TES

Ton rôle
Ton rôle consiste, en collaboration avec l’équipe multidisciplinaire, à appliquer des techniques et des méthodes d’éducation spécialisée, soit dans le cadre d’un plan d’intervention destiné aux élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, soit dans le cadre d’un programme destiné aux élèves nécessitant un appui particulier. 

Tes principales responsabilités

• Participer à l’élaboration et à la rédaction du plan d’intervention;
• Sélectionner des mesures à prendre pour atteindre les objectifs qui y sont déterminés, élaborer son plan d’action et appliquer ces mesures;
• Évaluer l’atteinte des objectifs et participer à l’évaluation du plan;
• Élaborer, organiser et animer des activités éducatives ou de soutien pédagogique, culturelles, ludiques et sportives visant à développer des habiletés sociales, cognitives, psychomotrices, de communication ou autres;
• Choisir, préparer et, au besoin, voir à l’adaptation ou à la fabrication du matériel nécessaire à ces activités;
• Collaborer à la détermination et à la réalisation d’autres activités éducatives telles que l’organisation et la supervision de stages en milieu de travail;
• Appuyer l’élève dans ses apprentissages, notamment en classe et dans la mesure de ses compétences :
  • Aider dans la lecture et l’écriture et fournir des explications;
  • Aider dans l’apprentissage des leçons et l’exécution des devoirs;
• Observer la situation et intervenir auprès des élèves en réaction avec leur environnement;
• Procurer une relation d’aide, utiliser, lors de crise, des techniques d’intervention pouvant favoriser le retour au calme et à l’ordre;
• Accompagner dans les démarches de modification de comportement;
• Apporter son soutien à l’enseignante ou l’enseignant pour assurer, en classe, un environnement propice aux apprentissages;
• Utiliser des techniques de communication adaptées aux besoins des élèves;
• Fournir de l’information pour sensibiliser les élèves aux diverses déviances ou dépendances et, au besoin, les rencontrer pour les conseiller, les aider ou les référer à des ressources spécialisées;
• Assurer l’encadrement des élèves qui, à la suite d’une sanction, doivent suivre leur cours dans un local séparé;
• Aider à poursuivre leurs travaux scolaires;
• Convenir avec les élèves et les intervenantes et intervenants concernés des conditions de leur réintégration en classe;
• Accompagner les élèves en difficulté à l’arrivée et au départ des autobus scolaires;
• Consigner ses observations et ses interventions, tenir des dossiers et rédiger des rapports concernant la situation des élèves;
• Collaborer, au besoin, avec les organismes de protection de la jeunesse et les autres intervenantes et intervenants externes, notamment en signalant les cas d’abus ou de négligence parentale;
• Assister la direction concernée lors de fouilles d’élèves;
• Rencontrer les élèves, les parents et le personnel enseignant pour les conseiller, les informer et leur fournir la documentation et les références pertinentes;
• Administrer les médicaments selon les prescriptions médicales et conformément à la politique d’encadrement des élèves de l’école et aux instructions des parents;
• Procurer les premiers soins;
• Utiliser un ordinateur et les divers logiciels nécessaires pour l’exécution de ses travaux;
• Initier des techniciennes ou techniciens moins expérimentés;
• Coordonner le travail du personnel de soutien dans les tâches accomplies par ce personnel relativement à la réalisation de programmes d’opérations techniques dont elle est responsable;
• Accomplir toute autre tâche connexe.

Qualifications requises
Scolarité
Être titulaire d’un diplôme d’études collégiales en techniques d’éducation spécialisée ou être titulaire d’un diplôme ou d’une attestation d’études dont l’équivalence est reconnue par l’autorité compétente.

Atout
Formation de secourisme à jour.

Supérieur immédiat
La direction de l'école.

Le Centre de services scolaire des Hauts-Cantons (CSSHC) remercie les candidates et candidats de leur intérêt. Toutefois, nous communiquons seulement avec les personnes retenues pour une entrevue.

Le centre de services scolaire implante un programme d'accès à l'égalité en emploi pour les femmes, les minorités visibles, les minorités ethniques, les Autochtones et les personnes handicapées. Des mesures d'adaptation peuvent être offertes aux personnes handicapées en fonction de leurs besoins. Elle invite les membres de ces groupes visés par le programme à s'identifier lors du dépôt de leur candidature.