Description
Le Centre de services scolaire Harricana, situé sur le territoire de la MRC Abitibi, désire combler un poste temporairement vacant d’une durée indéterminée, à hauteur de 40%, de psychoéducateur·trice ou d’agent·e de réadaptation aux écoles de Saint-Félix, Saint-Dominique et Berry.
Nature du travail
Psychoéducateur·trice
La personne aura à réaliser des fonctions de prévention, de dépistage, d'aide, d’accompagnement et d'évaluation des difficultés d'adaptation et des capacités adaptatives des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation. Elle réalisera également la détermination d’un plan d’intervention psychoéducative et sa mise en œuvre, dans le but de réunir les conditions favorables à l’adaptation optimale de l’élève, au rétablissement et au développement de ses capacités adaptatives.
La personne assume un rôle conseil et de soutien auprès des intervenant·es scolaires et des parents.
Agent·e de réadaptation
La personne devra réaliser le dépistage, l'aide et l’accompagnement des élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation, dans le but de rétablir et de développer les capacités adaptatives de l'élève, de favoriser une adaptation optimale en interaction avec son environnement et de développer son autonomie, ainsi qu’un rôle conseil et de soutien auprès des intervenant·es scolaires et des parents.
Quelques attributions caractéristiques
Psychoéducateur·trice
- Participer à l’élaboration et la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du centre de services scolaire ;
- Contribuer au dépistage et à la reconnaissance des élèves vivant des difficultés, et ce, dans une optique de prévention et d’intervention ;
- Planifier et effectuer l’évaluation des difficultés d’adaptation et des capacités adaptatives des élèves, notamment de l’élève handicapé ou en difficulté d’adaptation, et de l’élève atteint d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté ;
- Recueillir auprès des intervenant·es scolaires ou externes et des parents des renseignements pertinents, sélectionner et utiliser les tests appropriés, effectuer des entrevues et procéder à des observations et à l’analyse des données.
Agent·e de réadaptation
- Participer à la mise en application du service de psychoéducation tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que du Centre de services scolaire Harricana ;
- Contribuer, avec l’équipe multidisciplinaire, à l’élaboration et la révision du plan d’intervention de l’élève en y intégrant, s’il y a lieu, son plan d’action ;
- Participer au choix des objectifs et des moyens d’intervention ;
- Collaborer avec les autres membres de l’équipe à la concertation et la coordination des interventions et à l’évaluation de l’atteinte des objectifs.
