Conseiller ou conseillère pédagogique adaptation scolaire

Le Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke est à la recherche d'un conseiller ou d'une conseillère pédagogique adaptation scolaire.

Projet particulier d'un an, 35h par semaine.

Faites partie de l'équation!

NOTRE VISION

Inspirer le plaisir d'apprendre, de se dépasser et de réussir pour devenir des citoyens critiques, actifs et responsables.

NATURE DU TRAVAIL

L’emploi de conseiller pédagogique en adaptation scolaire comporte plus spécifiquement des fonctions de conseil et soutien auprès des enseignants, des directions, des intervenants des établissements scolaires en vue de favoriser la réussite des élèves. Il soutient les équipes dans la mise en œuvre, le développement et l’évaluation des approches et des services adaptés aux caractéristiques et besoins de différentes clientèles.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

Le conseiller pédagogique collabore à la réalisation du projet éducatif et des projets particuliers des établissements; il participe à l’élaboration, la mise en œuvre et l’évaluation de leur plan de réussite tout en respectant les encadrements éducatifs et administratifs, tant au niveau des établissements que le centre de services scolaire.

Il collabore à l’implantation des programmes d’études et de formation (PFEQ, PFAE, DÉFI et CAPS) des programmes des services complémentaires et conseille les enseignants, la direction et les professionnels relativement à l’interprétation de ces programmes.

Il conçoit et anime des ateliers et des sessions de formation sur les éléments pertinents au développement pédagogique et aux besoins des milieux.

Il soutient les écoles dans l’analyse des besoins, des pratiques, l’identification et la résolution de problèmes dans une optique de réponse à l’intervention.

Il conseille et soutient les directions, les enseignants et les professionnels sur une base individuelle et collective pour appuyer l’action quotidienne; il conçoit ou sélectionne et anime les activités de formation, de codéveloppement et d’instrumentation pour des besoins d’adaptation, d’innovation, d’analyse de pratiques et de développement pédagogique.

Il accompagne les équipes-écoles dans l’évaluation des besoins, la différenciation pédagogique, la mise en place de pratiques gagnantes, l’intégration des adaptations à l’intérieur de la planification.

Il est appelé à travailler principalement en communautés d’apprentissage, à soutenir les enseignants en classe et en rencontres individuelles.

Il participe avec les équipes-écoles, les collègues et les partenaires de la santé à l’élaboration et la mise en œuvre de stratégies et de projets, aux choix d’outils et de matériel, d’équipement spécialisé et à l’aménagement des locaux visant à aider les élèves qui présentent ou qui sont susceptibles de présenter des difficultés d’adaptation ou d’apprentissage.